孩子,并不,也不,智商,自己的
提問: 孩子不愿學習？ 問題補充: 兒子今年已經八歲，上一年級，上課不注意聽講，也不做課堂作業，考試有時也不做，老師讓測智商，第一次70分，第二次80多分，老師又讓上培智學校，可問培智學校老師說加強綜合訓練，慢慢就好了，我們一直讓孩子做感統綜合訓練，可見效不大，請問該怎么辦哪？ 医师解答: 現在的教育方式上存在這一定的缺陷是毋庸置疑的,孩子的教育會影響他一生,尤其是在他思想觀念還不是很成熟的時期,我個人認為智商不智商的并不重要,所謂的教育要教會孩子一些最基本的技能.知識,為以后發展奠定基礎,能夠做到這個程度就是很成功的教育了.孩子成績不好,功課不好我覺得并不重要,甚至更不要從孩子小就教他好好學習,考大學之類的,畢竟這個社會還是能力的實踐之地,孩子怎么樣不能憑別人的意見,也不能太過分的要求什么,只樣在適當的時候給孩子一些指點,多些溝通,我認為這樣并不難.孩子有孩子自己的路要走,也不能一味的按固定的模式走,那樣的人生是不是沒有什么意義了.
提問: 孩子不愿學習？ 問題補充: 兒子今年已經八歲，上一年級，上課不注意聽講，也不做課堂作業，考試有時也不做，老師讓測智商，第一次70分，第二次80多分，老師又讓上培智學校，可問培智學校老師說加強綜合訓練，慢慢就好了，我們一直讓孩子做感統綜合訓練，可見效不大，請問該怎么辦哪？ 医师解答: 現在的教育方式上存在這一定的缺陷是毋庸置疑的,孩子的教育會影響他一生,尤其是在他思想觀念還不是很成熟的時期,我個人認為智商不智商的并不重要,所謂的教育要教會孩子一些最基本的技能.知識,為以后發展奠定基礎,能夠做到這個程度就是很成功的教育了.孩子成績不好,功課不好我覺得并不重要,甚至更不要從孩子小就教他好好學習,考大學之類的,畢竟這個社會還是能力的實踐之地,孩子怎么樣不能憑別人的意見,也不能太過分的要求什么,只樣在適當的時候給孩子一些指點,多些溝通,我認為這樣并不難.孩子有孩子自己的路要走,也不能一味的按固定的模式走,那樣的人生是不是沒有什么意義了.
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